当蓝秋处理完张芬芳的上访后，她本人也对张芬芳的遭遇产生了深深的同情。她不知道自己这种感性对今后的工作是否有影响，尤其是对待上访人员，她觉得自己硬不起来，主要是心肠太软，容易对别人的遭遇产生同情，可是转念一想，如果没有同情心，硬起心肠做信访工作，也不一定是好事。像以往栾主任和段晓妮一样态度生硬，不仅对解决问题没好处，而且对教育行政机关的形象也会产生不利的影响。与其生冷硬，不如与人为善，让上访人满意。
就在蓝秋又陷入日常的忙碌中之时，全国的形势发生了很大变化。从中央到地方都成立了610办公室。区委也成立了这样的部门，但是，谁也说不清楚，这个部门到底能成立多久？编制都怎么确定？
刚刚成立的区610办公室，需要选拔一些能力比较强、文笔好的基层工作人员来这里工作，而在全区除了公检法部门外，就是教育部门了。按照名额分配，从教育局借调两个人。
段晓妮已经是办公室的主任了，不可能再去借调，蓝秋本身就是借调人员，而且段晓妮听说，610办公室的工作任务很重，那里的工作人员很辛苦，她就产生了推荐蓝秋的想法。当段大军问段晓妮：“我们局借谁去合适？”
段晓妮不假思索地回答：“借蓝秋最合适了。”
“那稿子谁写？”段大军问。
“最近没什么大型会议，稿子需要量小，等需要的时候，我再找个借口把她弄回来。”
“你可安排好了，别耽误我们自家的事儿。”段大军嘱咐。
“哥，你就放心吧！有我在，没有耽误事儿的一说。”段晓妮保证道。
“就你心眼多，我就知道，你还在折腾蓝秋呢！”段大军有些不忍心地说。
“怎么是折腾呢！我这是锻炼她呢！”段晓妮有些得理不饶人地说。
“好，好，好，我不管了，你看着办吧！”段大军知道这个堂妹胡搅蛮缠的个性，找个借口，走了。
蓝秋去610报到的那天，一进区委大楼，就看见了汪勤。
汪勤问：“你怎么来了？”
“我来报到的。”蓝秋答。
“你来报到？难道你到了610办公室？”汪勤恍然大悟地问。
“是啊，就是去那里。”蓝秋答。
“那里的工作挺辛苦的，你可要坚持住。”汪勤嘱咐。
“能有多艰苦？能描述下吗？”蓝秋不解地问。
“有你想象不到的难处，也可能不及时吃饭，每天生活在紧张中，我担心你会吃不了那个苦。”汪勤因为跟蓝秋是同学，觉得很亲近，此时想提醒蓝秋。
“没事，我不怕。干工作没有累死人的。”蓝秋以愉快的口气表白道。
“以后你就知道了。我说了你也不明白。有了难处就来找我。”汪勤见蓝秋不开窍，只好这样说。
目送着汪勤上了楼，蓝秋若有所思地朝610办公室走，脑子里有点乱。但此时蓝秋比谁都明白，汪勤是以同学的角度跟她说这番话的，如果站在区委副书记的立场上，对下属的下属汪勤绝不会这样说，鼓劲还来不及，怎么会打消她的积极性呢！
610办公室归政法委直管，蓝秋进办公室的时候，内勤小卢通知她，政法委书记给他们借调人员开会。蓝秋走进小会议室，看到了同时借调来的五个人，除了她之外，其余都是男同志。坐在椭圆形会议桌中间的一位戴眼镜的男同志就是政法委书记路涵，以前开会的时候，蓝秋看见过他，那时他坐在主席台上，文质彬彬的样子，看上去不像政法委书记，倒像个大学教授，这是路涵最初给蓝秋留下的印象。
“你叫蓝秋？”路涵问。
“是的。”蓝秋答。
“到前边坐。”路涵对着要坐在侧面的蓝秋说。
蓝秋看看左右都有人，只有路涵对面的椅子空着，只好坐在了路涵的对面。
“我们开会吧！”路涵说。
路涵首先讲了610办公室的机构设置，又分别介绍了正式人员和借调人员，在明确工作性质和任务后，路涵说：“对于借调的同志，一定要安心工作，政法委会跟区里打报告，根据大家的工作情况还有工作的特殊性，找机会给你们调进来。”
其他人怎么想，蓝秋没思考过，她最关心的就是自己是否能够调进来，那样，就可以解决编制问题。哪怕参加一轮考试，她也认了。
虽然汪勤曾经事先跟她说过这里工作的艰苦，蓝秋有了一定的心理准备，但仍然出乎蓝秋的预料，这里的工作强度和难度比想象的要复杂很多。蓝秋以前一直跟写稿子较劲，现在，除了及时写出稿子外，还要做大量的具体工作，而且这些工作做起来确实有难度，蓝秋总是想，如果一个人想做成一件事是有难度的，但是，毕竟通过各种方法能够做好；而要想转变一个人，却比做好一件事还要难。
蓝秋负责帮教的一个女人，曾经是某单位的干部，原来有一个幸福的家，可是却误入歧途。为了能让她转变，她的丈夫放弃了跟她离婚的想法。可是，她却不领情，甚至跟丈夫叫板：“离婚有什么了不起？离了你我还不能活了吗？”
丈夫被气得直发昏，威胁她说：“如果你再不回头，我就跳楼自杀。”
“愿意跳楼你就跳，我坚持到底！”丈夫的这一招对她来说根本不起作用。
面对这样一个人，蓝秋颇费脑筋，她想了很多办法。
给她讲道理，她不听；帮她做家务，她不领情；找她父母来劝她，她很不耐烦地撵走了父母。直到她突然得病，病倒在**。蓝秋和他的丈夫轮番照顾她，她看着忙碌的蓝秋，还是板起面孔，不给蓝秋好脸色。
一天晚上，她的丈夫单位有事，蓝秋替他在医院照顾她，工作了一天的蓝秋坐在病床边的小凳子上睡着了，夜里很凉，蓝秋打了喷嚏，醒来，发现她正看着自己。
“我把你弄醒了吧？不好意思。”蓝秋说。
“都是我不好。”蓝秋看到了她眼睛里的泪花。
她出院后不久，身体复原，她的内心也经受了一场洗礼，跟过去彻底告别。
蓝秋的工作得到了路涵书记的肯定，他找蓝秋谈话：“最近要给借调人员办手续，你愿意到这里工作吗？”
“我愿意来，可我现在是事业编制，不知道是否能解决？”蓝秋有些忧虑地说。
“这个确实是个问题，我要跟区里探讨下。”路涵说。
蓝秋等了几天，没有消息。在走廊里，看见了几次路涵，路涵没主动提，蓝秋也不好问。自己的编制问题确实是个难题，也许，这一次还是没希望。如果找汪勤问一下呢？蓝秋几次走到汪勤办公室的门口，都没进去。汪勤虽然是区委副书记，但是不分管政法口，跟路涵才刚刚认识，直接问也不好，还是先等等再说。
就在蓝秋焦急地等待消息的时候，段大军给路涵打了电话。“路书记，蓝秋在你那里工作怎么样？”段大军问。
“很能干啊，这个女同志可不简单。”路涵由衷地说。
“可惜啊，我们局里事情太多，我这里也缺人手呢！”段大军说出了自己的难处。
“唉，我说老段，人不是借给我们了吗？怎么还带往回要的？”路涵对能干的蓝秋有些不舍。
“借给你们是支持你们，但是，我们也不能耽误局里的事啊！你是知道的，蓝秋可是我们局的大笔杆子，离了她，还真不行。这一段，我是深有体会啊！”段大军说。
“我还在想办法将她调进来呢！”路涵直接说。
“调什么啊，要是能调我早就给她调进来了。事业编转公务员现在可太难了。我一点办法都没有。”
“可我现在正缺人，也不想放她回去啊！”路涵认为蓝秋稳重，干工作不仅有方法，更可贵的是，蓝秋能吃苦。
“先让她回来吧，我再给你换个人去，你不知道，我们教育局机关的人，个顶个地都是硬手。”
“既然你需要蓝秋，我也不好再挽留，赶紧给我找个人来。”蓝秋是教育局的人，路涵也不好多说什么。
路涵让办公室通知蓝秋回教育局，蓝秋临走，来跟路涵告别。可路涵不在，办公室小卢告诉蓝秋，路涵书记去市里开会去了。
这次借调，突然被召回，蓝秋不用多想，就能猜出是段晓妮的主意。因为全党上下都在开展“三讲”教育回头看，需要写很多材料，蓝秋历来是主力队员，这样关键的时刻，段晓妮是不能写材料的，只有蓝秋回来，才能解决段晓妮眼前的难题。
蓝秋找段晓妮报到的时候，段晓妮对蓝秋说：“找你回来有重要任务，你看看这篇文章。”
蓝秋接过段晓妮递过来的报纸，是一张《中国教育报》，上面的文章是《中中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》。
蓝秋扫了一眼题目后，说：“这是去年发表的文章。”
“说的就是去年的文章，现在，全国很多地方都申报素质教育实验区，我们也不能落后，局里班子研究过，要准备一些材料，争取申报成功。你准备下。”段晓妮说。
“我先写个方案吧，然后，领导再研究下。”蓝秋说。
“行，你看着准备吧！”段晓妮不知道具体怎么做，只能等蓝秋写出来再交给班子讨论。
“那我先回去了。”蓝秋说着，就要回自己的办公室。
段晓妮叫住了她，“我还没说完呢！”
“什么事儿？”蓝秋问。
“还有一件事，现在是‘三讲’教育回头看阶段，前一阶段的材料你不是都写过吗，这次，你还要接着写。”段晓妮布置着。
“从‘三讲’教育开始，我一直写稿子，当时说党办人少，忙不过来，可我们行政办人也不多，‘三讲’教育开展了三年，应该转变下了，回头看部分的资料应该让他们准备。”蓝秋说。
“你是想推诿工作吗？”段晓妮问。
“我不是推诿，各办有各办的工作职责，我是希望局里能够执行制度，各司其责。”蓝秋说。
“这个工作是我主动争取来的，党办那帮人能干好什么？你就好好写吧，写好了对你有好处。”
“我没想过这些，如果没人写，我就写，而且还要写好。如果有人做，而且比我做得更好，我还是做好我的本职工作。”
“你有什么本职工作，借来的，就是哪里需要就去哪里，这一点你都不懂，还在机关混什么呢？写吧，说不定写好了，书记会提拔你呢！”段晓妮说。
“段主任，你知道，我可不是混的。我也没想那么多。虽然工作任务重，但我会尽力。”蓝秋心里明白，有些工作并不是她的工作范围，但是，在局里似乎有一条不成文的规定，凡是借调来的人员，即使也有岗位职责，但往往不会按照那个职责去做，随时要做好准备，哪里需要去哪里，哪里有工作，就到哪里去。
她还想跟段晓妮理论几句，但是今非昔比，段晓妮是她的领导。小时候，段晓妮就一直想超过蓝秋，但是事与愿违。而现在，段晓妮终于超过了蓝秋，她在心里上就有一种优势，更因为蓝秋至今还单身，而段晓妮已经有了儿子，段晓妮在蓝秋面前，更有一种优越感。
蓝秋太熟悉段晓妮了，她不会因为蓝秋与她是少小时的同学而关照蓝秋，甚至，每当在关键时刻都会给蓝秋以伤害。这样的伤害多了，蓝秋已经不以为然。她把蓝紫铭推荐给她的那本书读了一遍又一遍，从中找到了一些与自己所处环境的共同点，关于遇到阻碍时的应变技巧，蓝秋现在已经运用自如。每当受打击时，她都会尽量放松心态，不让坏情绪影响自己的心情。
蓝秋认真查找了2000年2月《人民日报》第1版发表的评论员文章——《认真“回头看”——五论把“三讲”教育继续引向深入》，受到了很大的启发。文章中指出：“集中教育是整个篇章的‘上篇’，集中教育结束后的深入整改是‘下篇’。衡量‘三讲’教育是否真正取得实效、不走过场，包括广大干部群众对‘三讲’教育的评价，主要看‘下篇’。如果集中教育搞得不错，而深入整改工作没有跟上，整个‘三讲’教育的成效就会大打折扣。”根据这些内容和要求，蓝秋联想起教育局的“三讲”工作，应该说，还不算过关。走形式、走过场的时候多，如果剖析领导班子存在的问题，让教育局领导班子在“三讲”督导组面前顺利过关，让蓝秋绞尽脑汁。
蓝秋读着评论员文章，结合自己单位的情况，确实如评论员文章谈到的那样：“......少数单位存在松劲情绪，觉得‘三讲’大功告成，深入整改只是收尾工作，可以慢慢来；有的潦草应付，或只是做表面文章，将整改方案束之高阁，使整改工作流于形式；有的有厌倦情绪，对整改工作抓得不紧，收效不明显。”这篇评论员文章就像了解这里的情况一样，整改方案蓝秋写完，就发给了各位局长，需要记笔记的都互相借来抄，应付检查，开会一言不发，烟雾缭绕；下班打麻将，段大军带头，这些跟“讲学习、讲政治、讲正气”的原则相差太远，现在写材料，让蓝秋确实无从下手。
可写材料是自己的工作，还是找问题吧！也许，问题找得越多，剖析得越深刻，才越好过关。
市里“三讲”督导组终于来了，局长兼局党委书记段大军按照蓝秋写的材料，深刻地进行了党性党风方面的剖析，他说：“开展‘三讲’教育以来，教育局领导班子广泛听取了群众的意见，对照中央17号文件精神，认真剖析，深刻认识到我们存在以下几方面的问题：“一是思想解放，观念更新不够；二是把握大局，科学决策，抓住机遇，创造性地开展工作力度不够；三是在贯彻民主集中制方面面存在着差距；四是党的建设和干部队伍建设上仍然存在着薄弱环节；五是思想作风不过硬，廉洁奉公方面有差距。”在逐层进行具体讲解之后，段大军特别指出了存在问题的危害和原因，指出了今后的整改方向和措施。
还是在这次会议上，段大军就班子成员听取群众意见进行了动员。要求班子成员要在学习运用邓小平理论方面、理想信念和政治坚定性方面、贯彻执行民主集中制方面、作风建设等方面查找自己的差距，尤其要查找是否自觉地坚持群众路线，正确行使权力，保证清正廉洁，密切同人民群众的关系，以及是否存在官僚主义，以权谋私、损公肥私等问题。
蓝秋和局机关全体干部坐在台下听着段大军的讲话，督导组的成员们也在听着段大军的讲话，段大军稍有些肥胖的身躯稳稳地坐在台上，讲得情绪激昂；听众们在台下屏住呼吸，听得群情激奋。督导组对教育局的活动及形式非常满意，讲话中不乏赞扬，教育局的“三讲”活动在历经三年之后，“回头看”阶段，继续赢得了广泛赞誉。
从台上下来的段大军，少有这样地高兴，主动跟蓝秋打招呼：“蓝秋，你好好干。”
蓝秋笑笑。什么也没说。到教育局来了几年，蓝秋对转公务员已经不抱任何希望了。中午去食堂吃饭的时候，经常会看到一些新面孔。局机关人员的流动性很大，每当学期末调整干部的时候，就会有一批熟悉的人从机关到学校，同时，还会有一批陌生的面孔来到局机关。蓝秋还记得栾主任回家前曾经对她说：“蓝秋，你别跟人家去学校的那些人比，他们来局里是来锻炼的，回去就提拔；你来局里跟人家不一样，你是干活的。”
虽然蓝秋从骨子里就想留在机关，当个名正言顺的公务员，可是，命运让自己成为借调人员，她并不怨任何人，只是有时候，看到那些来“锻炼”的人走马灯似地来来走走，让她产生了两种思想意识：一种是疑问，另一种是担忧。蓝秋的疑问就是来的这些人，到了局里真能得到锻炼吗？有些人原本在学校是中层干部，做些实际工作。到了教育局以后，随着手中权力范围的扩大，学会了打官腔，学会了替人办事吃、拿、卡、要，当然，眼界开阔这一点毋庸置疑。可是，这种作风带回到学校去，对教学会有帮助吗？对学校的发展会有帮助吗？蓝秋的担忧是来“锻炼”的人，一批一批地来，又一批一批地走，时间长的，五、六年，时间短的，三、两个月，这对教育行政机关来说，是有利还有弊？教育行政机关也是有业务要求的，如果借调人员刚刚熟悉业务就离开了这里，对后续的工作势必会造成影响。
蓝秋每当这样想着的时候，就觉得自己是忧国忧民，自己被借调到人大、借调到610的时候，虽然在局里和借调单位之间来回跑，不是也都挺过来了吗？由此看出，这个世界少了谁太阳都能照常升起和落下。
但是，蓝秋还是感谢“三讲”，如果不是三讲，蓝秋怕是一辈子都没机会听到段大军鼓励她的那句话。